认知和情感发展理论对中国外语教学的启示--皮亚杰的认知理论新探

• 作者: 孟育凤 张宇
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 皮亚杰 认知 情感 图式 同化 顺应
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907-B.2003.05.015

摘要

从皮亚杰的认知和情感发展理论入手,通过对语言失误与同化、学习策略与顺应、知识的获得与图式理论以及认知发展阶段与外语学习的临界期等问题的探讨,对其理论在中国外语教学中的意义与价值做出深层次的分析,从而在理解与发展其理论方面进行进一步的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟育凤	长春大学外国语学院	18	46	4.0	6.0
2	张宇	长春工业大学外国语学院	18	52	4.0	6.0