科学人文相融合——杨叔子院士倡导“绿色教育”

• 作者: 张媛
• 来源期刊: 沿海环境
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

中科院院士、华中科技大学前校长杨叔子院士近日做客中国地质大学(武汉)。这位率先倡导进行高校人文教育的老教育家,如今又提出了绿色教育的概念。他说,只有把科学和人文结合起来,才是绿色教育。以绿育人而非其他杨叔子认为,教育应该充分发挥五百万年进化赋予人类的灵性,培养既有人性,又有灵性的学生。对于人脑的开发,杨叔子院士用人们对环境的开发作比喻。对于我们生存的绿色环境,不开发不行,否则就是洪荒野蛮时代;但错误开发也不行,否则导致环境破坏、生态失衡、不可持续发展,甚至导致人类的自取灭亡。而对于一个人的培养,思想上的作用主要是对大脑的开发。不开发不行,否则就是野蛮人,愚昧无知;但如果错误开发,不仅使人没有人性,甚至连兽都不如。杨叔子曾经到一所重点中学去,看到学生们桌上堆着高高的三堆书。甚至听说有的学校一年365天只放三天假:大年三十、初一、初二。杨叔子痛惜地说:“这样的教育,让人越念越呆,越念越傻。读死书,死读书,读书死!没有一点原始创新性!”人类进化五百万年,有很大的灵性。杨叔子呼吁,教育应该让学生的灵性得到最大限度的张扬。杨叔子说:“育人和种树一样,也应该顺从学生的规律,不干扰他们,让他们自由成才。”人文教育占有基础地...