突破习题难点 挖掘隐含条件

• 作者: 郭在民
• 来源期刊: 伊犁教育
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理习题 已知条件 物理现象 物理过程 图像观察 物理数据 几何图 数学规律
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: O4-44

摘要

物理习题教师感到难教，学生也感到难学，原因是什么呢?笔者认为物理习题的难度大小，不仅取决于题目研究的物理现象的复杂程度，而且也跟已知条件的明显或隐蔽有关。已知条件较难发现的试题，往往使学生感到“条件不足”的假象，陷入“无法求解”的困境，如果认真反复审题，认清发生的物理现象，