科学模式不科学—与兰瑞平老师商榷

• 作者: 罗应成
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 学习能力 主动性学习 创造能力 研究性学习 科学模式
• 年，卷（期）: jszyb,（2）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G40－012

摘要

【正】 近日,拜读了《教师之友》2002年第10期登载的兰瑞平老师的《学习的六个阶段——学生发展的科学模式》一文。该文将学生的学习按阶段划分为:启蒙性学习(从出生到幼儿园)、接受性学习(四年级以前)、发展性学习(小学四年级到初中一年级)、自主性学习(初一到初三)、研究性学习(高中一、二年级)和创造性学习(高三以上),并对以上六个层次的学习特征进行了较为详尽的阐述。