论教育理论的深化与教育两大功能的实现

• 作者: 孙俊三 谢丽玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 教育功能 制约因素 选择原则
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

教育的改革与发展,在一定意义上就是教育功能的变革与扩展,就是为了更好地发挥教育的功能.由于教育功能的选择和实现具有相当的复杂性和难度,因而,在教育改革迅速深化的过程中,研究教育两大功能的相互关系问题,用科学的认识指导教育功能的选择和实现,是非常必要的.教育功能理论的发展是一个历史的过程.用唯物史观进行分析,在这个历史过程中,教育两大功能的关系状态受社会发展水平和教育理论发展水平等多方面因素的制约.为了保证教育的选择既具现实性,也具理想性,因此,在处理教育两大功能的关系时,应遵循辩证统一、平衡协调、社会导向和个性自主等几项原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙俊三	湖南师范大学教育科学学院	39	257	8.0	15.0
2	谢丽玲	湖南师范大学学报编辑部	6	81	2.0	6.0