论全纳性教育课堂教学资源的有效利用

• 作者: 刘秋芳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳性教育 课堂教学资源 特殊需要学生
• 年，卷（期）: 2003,（12）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

全纳性教育课堂教学对象存在的客观性、广泛性决定了在教学过程中只有合理、有效地利用教学资源,才能在最大程度上开发所有学生尤其是特殊需要学生的个性潜能,使它们获得全面和谐的发展.全纳性教育课堂教学资源的有效利用,能在一定程度上为全纳教育课堂教学顺利实施提供一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秋芳	山东师范大学教育科学学院	2	23	1.0	2.0