关于提升高中生物学课程人文教育价值的思考

• 作者: 余自强
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物学课程 人文教育价值
• 年，卷（期）: 2003,（8）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2003.08.019

摘要

科学不仅具有技术价值和经济价值,而且还具有文化价值和精神价值.我们在提高高中生物学课程的科学教育价值的同时,还应提升其人文教育价值.生物学课程中人文教育的重点是人文关切和科学理性,具体落实为可持续发展意识教育和科学精神、科学态度的教育,加强人文教育的关键是增强时代性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余自强	温州市教育局教研室	7	48	3.0	6.0