神经系统诊断学课程的建构性学习和教学初探

• 作者: 刘建东 蒋晓江 许志强
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 神经系统 诊断 教学
• 年，卷（期）: 2003,（28）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 3882-3883
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 3946字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2003.28.044

摘要

从 5个方面探讨神经系统诊断学课程建构性学习和教学的特征;学习目标重在学习者对知识形成深层理解;学习过程以高水平的思维为核心,而不只是记忆;强调学习过程的自我监控;强调学习过程中的相互交流、合作和支持;另外,学习过程中的信息更具有情境性、更为多样化,并且会利用有力的建构工具来促进学习者的知识建构活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋晓江	解放军第三军医大学大坪医院神经精神病学教研室	12	114	6.0	10.0
2	刘建东	解放军第三军医大学新桥医院医教部	4	2	1.0	1.0
3	许志强	解放军第三军医大学大坪医院神经精神病学教研室	2	3	1.0	1.0