解读英国的教师发展性评价

• 作者: 梁建中
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 教师评价 发展性评价 教学评价 教学质量 全员评价 评价标准
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 分类号: G556.1

摘要

【正】传统的教师评价是静态的、功利性的,它把教师评价简化为单一的“终结性评价”。它的评价是面向“昨天”的,其目的是为了给教师分等排序。从20世纪80年代以来,英国逐步摈弃陈旧的、弊大于利的传统教师评价制度,开始推行一种新型的发展性教师评价制度,即以促进教师未来发展为目的的教师评价制度,是一种形成性评价制度。主要表现: