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我国哲学社会科学开放获取研究
开放获取
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学术基础设施
议题探究和翻转课堂在美国“社会科”教学中的运用——以《公民与政府课程标准》为例
美国教育
“社会科”教学
“公民与政府”课程
议题探究
翻转课堂
学生主体
繁荣哲学社会科学应该注意的问题
繁荣
哲学
社会科学
习近平
马克思主义
哲学社会科学期刊在文化传承与发展中的使命
习近平文化思想
中华优秀传统文化
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文献信息
篇名 儒学在中学社会科课程教学中的心理支点
来源期刊 陕西教育科研 学科 教育
关键词 儒学 中学 社会科课程 教学 心理
年,卷(期) 2003,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-41
页数 4页 分类号 G633.2
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DOI
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1 吴瑕 1 0 0.0 0.0
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2003(0)
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研究主题发展历程
节点文献
儒学
中学
社会科课程
教学
心理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育科研
季刊
西安市兴善寺东街69号
出版文献量(篇)
358
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