焦虑与自信心对英语学习的影响(英文)

• 作者: 胡鸿雁
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 自信心 英语学习成绩 高焦虑 焦虑特性 学生 听力 听写 定量分析 相关分析 研究方法
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: H319.3

摘要

本文采用定量分析研究方法,对学生的焦虑特性和自信心与英语学习成绩进行了相关分析。结果表明学生的焦虑特性与英语学习成绩负相关,即过高焦虑阻碍英语学习,而自信心与英语学习成绩正相关,即自信心越强,越有助于英语学习。在听写、听力、写作、完形填空、词汇与结构、阅读这些能力中,听写与焦虑和自信心的相关性最高,听力其次。同时焦虑和自信心这两个自变量之间呈负值相关,即自信心越强,所体验的焦虑越低。因此,本文就教师如何增强学生的自信心,减少焦虑提出了一些看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡鸿雁		11	48	4.0	6.0