改善课堂交往对初中生学业影响的实验研究

• 作者: 王福兰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂交往 初中生 学业成绩 学习能力
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 语种: 中文

摘要

选取初二年级两个平行班88人为对象,运用干预措施,开展改善课堂交往对初中生的学业成绩、学习能力的影响的实验研究,结果表明:(1)实验班与控制班后测结果相比较,语文、数学、英语、历史四科学习成绩差异显著;学习能力差异显著;智商无显著差异.(2)实验班前后测结果比较,学习成绩、学习能力皆出现显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王福兰	山西大学教育科学学院	22	83	3.0	9.0