认知心理学的知识观及其教学意义

• 作者: 冯喜珍 吴秀云
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 哲学
• 关键词: 认知心理学 知识观 教学意义
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: B842.1
• 语种: 中文

摘要

认知心理学将知识分为不同的类型,不同类型的知识有不同的习得过程和条件.认知心理学的知识观对教师制定教学目标、有效指导学生的学习以及充分发挥学生学习的主动性等方面都具有积极的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯喜珍	山西师范大学教育与心理科学学院	23	75	5.0	7.0
2	吴秀云		1	0	0.0	0.0