不同教学效能感水平的教师教学成败归因特点的研究

• 作者: 张艳霞
• 来源期刊: 山东师范大学报（人文社会科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 教师 教学效能感 归因 教学效果
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 心理学研究
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: B848.4
• 字数: 3760字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5973.2003.06.021

摘要

采用教学效能感量表和多维度-多归因因果量表(MMCS)对207名教师进行测试,结果表明:1.不同教学效能感水平的教师其教学成功归因在能力、努力、运气及背景4个维度均存在显著性差异,教学成功的能力及努力归因随教学效能感水平的提高而提高,背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低.2.不同教学效能感水平的教师其教学失败归因在能力、运气及背景三个维度存在显著性差异,教学失败的能力、背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低.结论:教师教学效能感水平对教学归因具有指导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳霞	山东交通学院管理系	8	203	5.0	8.0