特殊学校教师对随班就读的态度调查研究

• 作者: 彭霞光
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊学校 教师 随班就读 态度
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 随班就读研究
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: G76
• 字数: 5058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2003.02.002

摘要

本研究对特殊学校教师随班就读的态度调查结果进行了分析.结果表明,从总体上讲,教师对残疾儿童随班就读的态度是积极的,但存在一定程度的不够理解或偏见,甚至存在对残疾人拒绝、隔离的倾向.盲校教师的态度相对其他三类特殊学校的老师来说最积极,聋校教师的态度最消极.目前随班就读师资的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识有一定作用,但一般的特殊教育知识技能方面的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识作用不大.教师的性别、所教的科目、职称、年龄等因素对特殊教师的态度影响不显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭霞光		12	177	6.0	12.0