创设情境，激发朗读情感

• 作者: 杨桂枝 陈桂辉
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课程标准 阅读教学 语感 朗读情感 教学情境 小学
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

培养学生读的能力是语文教学的任务之一。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”并强调各学段的阅读教学都要重视朗读。加强朗读训练,对陶冶学生的情操。锻炼学生记忆力,培养语感,积累语言,提高学生的语言品位和口语表达以及作文能力。都有极其重要的作用。心理学研究表明,最佳的朗读效果需要情感的投入。而学生情感的表现,是受周围环境气氛和本身对语言的感受能力等因素的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桂枝		2	0	0.0	0.0
2	陈桂辉		2	0	0.0	0.0