淡化技术难度强化概念意识--高师音乐教育舞蹈课程内容改革初探

• 作者: 王海英
• 来源期刊: 舞蹈
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 所属期刊栏目: 高师舞蹈
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以往高师音乐教育舞蹈授课基本是一种继承性的授课模式,特别在其内容上,主要采用以传统固有的教学经验、方法、原则来解决当今课堂上发生的各种问题.它关注的是过去,却很少考虑现实与未来.然而,随着21世纪知识经济的发展,教育要求"继承性学习"观念向"创新性学习"观念转变,现阶段的高师音乐舞蹈教学必须明确高师培养目标,更注重"从实用性出发",根据学生的生源状况差异、基本素质差异、心理素质差异、参与意识差异等各方面的现实情况进行综合考虑,在课程内容的设计上大胆改革,真正做到深入浅出、循序渐进、鲜活生动,从而达到易于调动学生的积极性、激发学生的感悟力、发挥学生的创造力的课堂效果.本人认为,摈弃以往舞蹈课堂教学中常有的过分强调技术难度训练的教学思维模式,在教学内容的设计上代之以"淡化技术难度,强化概念意识"的思维模式,是当今高师音乐教育舞蹈课堂教学的重要思路.