构建与教师专业发展阶段相适应的培训模式

• 作者: 傅树京
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 专业发展 培训模式
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 教师研究
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

与教师职后培训相联系的教师专业发展阶段可分为适应、探索、建立、成熟、平和五个阶段,每个阶段都有其特殊性.因此,教师培训要根据教师专业不同阶段的特点确定培训目的、要求和内容,使其具有阶段性特点,同时,教师培训必须贯穿其专业的始终.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅树京	首都师范大学教育科学学院	54	500	11.0	21.0