对课外阅读中常见误区的反思

• 作者: 周莉花
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 误区 语文 探究性学习 教学资源 小学
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

误区一:翻开学生的摘录本,里面都是密密麻麻的方块字,不是好词佳句,就是优美片段;不是名言警句,就是古代诗词。学生课外阅读积累的面太窄了。 [分析] 1.在语文老师提出阅读、积累的要求后,学生片面理解为课外阅读就是读与语文学科有关的书籍。因此,在摘录本上,反映出来的就是一段段美文,一首首古诗,一篇篇好词。 2.这种现象也是受应试教育的影响。有些师生认为:要想提高语文成绩,就要积累自己的“专业知识”,到时候,也来个“厚积而薄发”,多捞它几分。如果抱着这种思想阅读积累,那怎

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莉花		11	0	0.0	0.0