成就目标、认知策略与大学英语成绩

• 作者: 谢遐均
• 来源期刊: 理工高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知策略 成就目标 表现目标 掌握目标 大学英语 学习策略 深加工策略 英语成绩 英语学习成绩 平均成绩
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G64

摘要

本研究对465名非英语专业大学生进行了有关成就目标和认知学习策略的问卷调查,并以其高考成绩、四、六级英语统考成绩作为参照系数进行统计数据分析,以检查成就目标和认知策略对大学英语成绩的影响.结果表明成就目标对认知策略的选择和成绩都有显著的影响,其中掌握目标对英语成绩的积极作用比表现目标更大,深层加工策略比表层加工策略更有利于大学英语学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢遐均		25	123	7.0	9.0