如何面对学生的“低质量”发言

• 作者: 翟运胜
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生发言 口语表达能力 师生关系 教育智慧
• 年，卷（期）: jszyb_2003,（9）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

课堂上少不了学生的发言.当一个学生是发言者,老师和其他学生是倾听者时,那么这个学生实际上已在'掌握'着课堂,其发言质量直接影响着这节课的教学进程和效益等.在课堂上我们常会看到由于一个或几个学生的发言浪费了时间,致使下面的教学进程直接受到影响.有的教师面对这种情况常常陷于被动,就像踩西瓜皮一样,滑到哪里算哪里.但一节课毕竟有既定的目标任务,虽说目标任务可以暂时不完成,但这种情况毕竟不能太多,因为学生在课堂上分科学习的时间是既定的、有限的.这就要求我们在学生发言浪费时间时,不能被动地等待,不能进行所谓'耐心'的等待,而应针对不同类型的学生和课堂的即时情况,主动'出击',把可能浪费的宝贵时间限定在最小的范围内.