新理念指导下的朗读训练

• 作者: 陶金宝
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 小学 语文教学 朗读技巧 朗读评价
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

<正> 一、尊重学生朗读表达的多元性 “阅读是学生的个性行为,”(《课标》)学生个体的知识与生活经历不同,其对课文的理解和感受也各不相同。因此,朗读指导中,教师不应拿着自己的一套标准去要求学生,而应珍视学生独特的感受、体验和理解,尊重学生

作者信息

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1	陶金宝		2	0	0.0	0.0