低年级识字教学法探索

• 作者: 翁秀香
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 识字教学 小学 语文 教学方法 创造性思维
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

识字难,识字教学更难。因为识字教学乏味、单调,所以大部分教师上公开课都有意避开生字不讲。但识字对于低年级的孩子来说,是一个基础教学。之所以说是基础教学,是因为一个孩子连识字技能都不会,更无从谈其它。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:“真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”作为一名小学低年级语文教师,我认为要还识字教学于精彩,必须集百家之长,融自身、教材于一体,为我所用,以期能激发

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1	翁秀香		2	0	0.0	0.0