利用基础课教学打开创造性设计思维

• 作者: 彭毅
• 来源期刊: 株洲工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础课教学 创造性 设计思维
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 所属期刊栏目: 包装与设计
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9833.2003.03.022

摘要

创造性设计思维的开掘和形成是一个长期的过程,基础课教学对于引导和启发学生打开创造思维,是一个极其重要的环节.对当前基础课教学进行改革是必然趋势,对此从五个方面进行了探讨,提出了解决问题的相应对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭毅	株洲工学院包装设计艺术学院	3	2	1.0	1.0