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摘要:
创造性设计思维的开掘和形成是一个长期的过程,基础课教学对于引导和启发学生打开创造思维,是一个极其重要的环节.对当前基础课教学进行改革是必然趋势,对此从五个方面进行了探讨,提出了解决问题的相应对策.
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创造性思维
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文献信息
篇名 利用基础课教学打开创造性设计思维
来源期刊 株洲工学院学报 学科 教育
关键词 基础课教学 创造性 设计思维
年,卷(期) 2003,(3) 所属期刊栏目 包装与设计
研究方向 页码范围 79-80
页数 2页 分类号 G642.0
字数 2300字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9833.2003.03.022
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭毅 株洲工学院包装设计艺术学院 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
基础课教学
创造性
设计思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南工业大学学报
双月刊
1673-9833
43-1468/T
大16开
湖南省株洲市天元区泰山路88号
1987
chi
出版文献量(篇)
3955
总下载数(次)
6
总被引数(次)
15502
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