语文教学全程评价的实践操作

• 作者: 华明艳 贾相忠
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 课程改革 全程评价 教学评价 课程标准 学习档案袋 小学
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.203

摘要

课程改革是全方位的改革,势必包括对评价机制的改革。现在,语文教学评价指标体系从知识和能力、过程和方法、情感和态度三个维度以及识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领域制定评价标准。既面向全体学生,又利于个体发展,使语文教学评价合理、全面,其中特别强调评价指标的多元:既侧重于量的方面的分析评价,又侧重于质的方面的分析评价。不单纯看一次考试、一个分数;既做到全程评价,又要做到全面评价。不仅看书面形式,还要看口头形式;不仅看课内,还要看课外;不仅看结果,还要看过程;不仅看智力因素,还要看非智力因素。很

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾相忠		2	0	0.0	0.0
2	华明艳		2	0	0.0	0.0