关于教学"主体"的思考

• 作者: 余青云
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 教学主体 教学教程 教师 学生 教材
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 所属期刊栏目: 中学教研园地
• 页码范围: 100,102
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2003.03.050

摘要

从辨证的角度看,教学是一个不断发展的的动态过程.横向可分为"教"和"学"两部分."教"的主体是教师,客体是学生;"学"的主体是学生,客体是教师.纵向可分:"准备教"阶段,教师是主体,教材和学生是认识客体;"课堂教"阶段,主客体间相互交流;"教后学"阶段,主体是学生,客体是教材与教师施加的影响.在教学全过程中,师生的主客体地位相互依存而又在一定条件下相互转化.