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摘要:
美国著名教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学的材料的兴趣。”要想在语文教学中达到思维训练的目的,就要激发学生的学习兴趣。据此,在教学实践中,我们经常采用猜谜语、讲故事、听歌曲(音乐)、放录像(实物、幻灯片)等方式引入新课。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学语文教学中合作探究求知创新初探
来源期刊 汕头教育 学科 教育
关键词 小学 语文教学 合作探究 新课引入 思维训练
年,卷(期) stjy_2003,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄耀南 1 0 0.0 0.0
2 黄小凤 1 0 0.0 0.0
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2003(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
语文教学
合作探究
新课引入
思维训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
汕头教育
双月刊
广东汕头龙湖35街区丰泽庄汕头市教育局
出版文献量(篇)
604
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