为有源头活水来——谈通过阅读提高应用写作教学效果

• 作者: 管曙光
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 语文教学 应用写作教学 教学效果 阅读教学
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

当前，如何提高写作教学质量和效果，仍是困扰着大中专写作课教师的一个远未解决的问题。尽管大家从不同角度进行了有益的尝试和探索，如精讲多练；开展实践教学(即组织学生身临其境参加社会活动，亲自搜集材料，研究读者对象，制定写作目标，在教师指导下完成写作任务)；开展与专业学科相互渗透的案例教学；教师亲自“下水”；训练方式多样化等。不能说没有效果，但总的感觉还是不够理想，或者说效果不够明显。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管曙光	铁道警官高等专科学校基础部	23	21	2.0	4.0