这样僵持下去有好处吗

• 来源期刊: 第二课堂：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 小组长 小学 课堂纪律 工作任务 老师 僵持 同学 记录 好处
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5

摘要

万老师您好! 我是一名小学五年级学生,在班上担任小组长的职务。日常的工作任务之一,便是将组内同学违犯课堂纪律的情况记录下来,通过班长汇总之后,向班主任老师汇报。