以问题为载体托起数学情景教学

• 作者: 许丹红
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 数学
• 关键词: 数学 情境 素养
• 年，卷（期）: 2003,（z1）
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 分类号: O12
• 字数: 2354字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2003.z1.066

摘要

教师要善于创造问题情境,激活学生已有的数学经验,唤起主动探索的欲望,调动自身的储存,进行分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维活动,将外部的"知"转化成自己的"识".教学也因此变得生动有趣,取得较好的课堂效果.在实际教学中可在三个阶段设置情景,分别是导入阶段、讲授过程、小结阶段.