后现代知识观与教学理念重建

• 作者: 董守生
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代知识观 教学理念 重建
• 年，卷（期）: 2003,（12）
• 所属期刊栏目: 基本理论研究
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 6735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2003.12.001

摘要

建立在后现代哲学基础上的知识观认为,知识具有文化性、相对性、价值性、情境性.后现代知识观对以知识为载体的教育教学改革具有重要的启示作用,教学改革应树立教学目标的人文性,教学内容的多样性、选择性,教学过程的动态生成性和教学评价的理解性、发展性等新理念

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董守生	山东潍坊学院现教部	7	31	3.0	5.0