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摘要:
<正> 一、采取多种形式,激发识字兴趣 1.设置“认字卡”。随着课程改革的深入,我们意识到,课外识字不能停留于表面热闹的形式,而应该在实效上下功夫。为此我们逐步完善了“成长记录袋”,师生共同设计了“认字卡”(如下图),以便于学生收集、整理、巩固课外识字的成果。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 课外识字应注意的几个问题
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 课外识字 商业广告 计算机用字 汉字规范化 小学 语文教学 识字教学 学习兴趣 家庭识字档案 自主学习
年,卷(期) xxywjx_2003,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱新伟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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课外识字
商业广告
计算机用字
汉字规范化
小学
语文教学
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学习兴趣
家庭识字档案
自主学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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