课程开发:含义、性质和层次

• 作者: 汪霞
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课程开发 国家本位的课程开发 地方本位的课程开发 学校本位的课程开发
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 5560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.05.010

摘要

分析课程开发的含义,明确课程开发与课程编制、课程编订的关系;探讨课程开发的性质(政治性、社会性、协作性),明确课程开发所承担的任务和产生的结果;研究课程开发的层次,知其可分为宏观、中观和微观三个层次.如果从教育行政机构担当角色的角度分析,那么课程开发又可分为国家、地方和学校三个层次.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪霞	盐城师范学院教育系	12	136	6.0	11.0