网络化教学中教师角色的思考及实践

• 作者: 陈文汉
• 来源期刊: 教育信息化
• 关键词: 网络化教学 角色 建构主义
• 年，卷（期）: 2003,（9）
• 所属期刊栏目: 教育信息化论坛
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 字数: 3688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2003.09.010

摘要

介绍近年来教学工作者们对网络化教学中教师角色的研究,提出应该从教育规律主导技术应用的角度来进行思考.教师在网络化教学中应该担当传授者、引导者、反馈者、情境设计者、研究者等角色,其中有些是传统教学中已有的,但网络化情境赋予了它们新的特点,有些则是随着新教学方式的出现而产生的.从教师角色转换的角度来进行教学设计,为我们的实践提供了一个全新的视角,也取得了一些初步的实践成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文汉	广州市中山大学教科所	1	6	1.0	1.0