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摘要:
在社会转型时期,学校德育个性化价值取向出现了一系列缺失现象,并由此产生了负面影响.纠正德育个性化的缺失行为,必须做到:更新观念,形成尊重学生道德个性的意识;植根生活,寻找学生形成个性的源头;加强实践,拓宽学生个性发展的空间;引导自我教育,实现学生个性的建构和完善发展.
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文献信息
篇名 论德育个性化价值取向的缺失
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 学校德育 德育个性化 价值取向 缺失
年,卷(期) 2003,(11) 所属期刊栏目 学校德育研究
研究方向 页码范围 82-84
页数 3页 分类号 G41
字数 6033字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.11.034
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作者信息
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1 曹树 江苏省教育学院教管系 1 5 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
学校德育
德育个性化
价值取向
缺失
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
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12288
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