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基于“高利害”评价促进学生全面发展的思考
基础教育
全面发展
“高利害”评价
以情感教育促进学生全面发展
情感
学生
发展
心理教育
赏识教育
个别教育
"标本图画"促进学生全面发展
标本图画
促进
发展
以情感教育促进学生全面发展
情感
学生
发展
心理教育
赏识教育
个别教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 改革评价方法 促进学生全面发展
来源期刊 青海教育 学科 教育
关键词 评价方法 综合评价
年,卷(期) 2003,(Z2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
评价方法
综合评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
总下载数(次)
7
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5266
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