学生学习状态及其调整策略研究

• 作者: 刘毅玮
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 学习状态 调整策略
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 5458字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.11.017

摘要

学生学习状态是指学生在从事学习活动时,身心活动在强度、稳定性、持久性方面所表现出来的特征.学生学习状态具有短暂性与相对稳定性、情境性与变化性、指向性与具体性、共同性与个别性、可控性与效能性等特征,良好的学习状态具有稳定性、调控性、协同性和意识性.应采用环境优化策略、认知调节策略、生物反馈策略和心理调节策略调整学生的学习状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘毅玮	河北师范大学教育科学学院	22	174	8.0	13.0