校本教学研究模式表征

• 作者: 王水玉
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研究 教学研究 研究模式 教学质量
• 年，卷（期）: hbjyb_2003,（21）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

<正> 研究是教学得以创新的生命,而真正激发教师参与研究的动力不是基于自上而下的“命令——控制”,而是基于对教师自下而上的“促进——支持”,由内唤起教师的自主成长。这正是校本研究机制的表征得以体现的模式。 一、视学校为基地,生成和培植问题研究 以往我们的研究,偏重于理论思

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1	王水玉		1	0	0.0	0.0