关于课堂教学不确定性的探究

• 作者: 陈丽萍
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 不确定性 确定性 整体效果 最优化
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 各科教学研究
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 6489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.02.031

摘要

课堂教学的不确定性是一种客观存在,显著地表现在课堂教学过程、课堂教学整体效果和课堂教学评价之中.在传统的课堂教学中,课堂教学不确定性没有被重视和利用,以致造成课堂教学过程严重畸形化,课堂教学整体效果受到极大的破坏.为了恢复课堂教学确定性与不确定性的平衡,优化课堂教学整体效果,培养符合时代要求的创新型人才,我们必须高度重视课堂教学的不确定性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽萍	广西玉林师范学院公共教学部	4	38	1.0	4.0