认知并语言训练改善儿童学习障碍

• 作者: 陈彦伶 马胜利
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 语言疗法 认知疗法
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 所属期刊栏目: 临床学术交流
• 页码范围: 1598-1599
• 页数: 2页
• 分类号: R74
• 字数: 2770字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2003.10.072

摘要

儿童学习障碍( LD)指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面基本心理过程存在一种或几种特殊性障碍,推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致.通过对 46例 LD患儿进行认知、语言训练,观察疗效,摸索 LD患儿康复训练的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彦伶	沈阳铁路局吉林铁路中心医院儿科	1	4	1.0	1.0
2	马胜利	沈阳铁路局吉林铁路中心医院儿科	1	4	1.0	1.0