"情景引导探究"的教学模式初探

• 作者: 杨礼亚
• 来源期刊: 物理教学
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

二十世纪八十年代以来,以探究性学习为基础,重构基础教育课程已成为世界各国课程改革的突出特点.<面向二十一世纪上海市中学物理学科教育改革行动纲领>对中学物理教育的功能作了明确的概括:"以物理学知识体系为载体,以创新精神和实践能力为重点,以提高学生的科学素质为目标."其中特别强调要强化物理知识形成过程,体验、认识和运用科学研究的过程和方法,达到全面提高学生素质、发展个性、形成特长的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨礼亚		2	0	0.0	0.0