开发主题式研究性学习课程的探索

• 作者: 李亮
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 主题式 课程目标 课程内容 教学模式 课程评价
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习既是一种课程形态，又是一种介入到有意义地接受式的学科课程当中的学习方式。重庆市育才中学经过三年来艰苦实践和探索，紧紧抓住四个环节，探索提炼出一个符合自身学校自身实际的主题式研究性学习课程的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亮		13	0	0.0	0.0