我国基础教育区域非均衡发展研究

• 作者: 胡咏梅 薛海平
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 非均衡发展 教育质量与效益 聚类分析
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G639.2

摘要

对2001年我国31个省区基础教育的质量与效益的8项指标采用聚类分析的方法进行统计分析,得到反映我国省区基础教育质量与效益综合水平的五个类别的划分。造成我国各省区基础教育非均衡发展的原因,主要是观念落后、经费不足、教师数量和质量都无法满足要求等。针对这些原因,我国区域基础教育实施均衡化发展战略应该是大力宣传义务教育、加紧培养中小学教师并努力提高他们的待遇、加大财政转移支付力度等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡咏梅	北京师范大学教育管理学院	86	979	19.0	29.0
2	薛海平	北京师范大学教育管理学院	4	147	3.0	4.0