建构支架 促进化学实验教学

• 作者: 蒋晓明
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 认知支架 情感支架 问题探究支架
• 年，卷（期）: kxjy_2004,（1）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

认知准备状态、情感准备状态和教学质量是影响学生学习的三个要素。本文笔者阐述了如何通过建构认知支架、情感支架和问题探究支架来促进化学实验教学质量的提高,使其真正成为培养学生逻辑推理能力、探究能力、创新能力的重要载体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋晓明	江苏省南京师范大学环境与化学科学学院	2	0	0.0	0.0