研究性课堂教学的探索与认识

• 作者: 孙建奇
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性课堂教学 探索 认识
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理念与实践研究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3525字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.01.010

摘要

研究性课堂教学是一种新的教学实践活动,它承续创新教育的思路,显现出极大的活力.实施过程中,它对教师、学生、教材有着严格的要求,其操作程序灵活多样.它最大限度地张扬了学生的个性,提升了学生的怀疑精神,点燃了学生的创新火花.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙建奇		3	9	1.0	3.0