学习困难儿童认知特点

• 作者: 李军 高艳玲
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难儿童 认知 感觉统合 注意 工作记忆 长时记忆 元认知
• 年，卷（期）: kxjy_2004,（1）
• 页数: 3页
• 分类号: G764

摘要

学习困难儿童的学业成绩低下,除了与本人的学习动机、态度有关之外,还与他们在学习过程中的认知加工缺陷有关。他们在学习过程中表现出较多的认知障碍:感觉统合失常、注意发展障碍、工作记忆容量有限及信息加工缺陷、长时记忆知识结构不良、元认知水平低等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李军		35	31	3.0	4.0
2	高艳玲		2	0	0.0	0.0