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摘要:
建构主义数学学习理论,把数学概念学习看成学生的主动建构和社会协商,与学生是学习主体的观点相吻合.教师根据学生原有的知识基础和思维习惯设计数学活动,学生在数学活动中主动建构数学概念,能切实能减轻学生的课业负担.
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文献信息
篇名 建构主义视野中的数学概念教学
来源期刊 曲阜师范大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 建构主义 数学活动 概念建构
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-98,108
页数 4页 分类号 G633.6
字数 4900字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-5337.2004.02.027
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董涛 曲阜师范大学数学科学学院 4 16 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
数学活动
概念建构
研究起点
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期刊影响力
曲阜师范大学学报(自然科学版)
季刊
1001-5337
37-1154/N
大16开
山东省曲阜市
24-128
1964
chi
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