课堂教学中开展研究性学习的探索

• 作者: 廖正元 黄家宽 黄杜明
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 情景-问题-探索 研究性学习
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 教改实践与探索
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3918字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2004.05.001

摘要

课堂教学中开展研究性学习可按照"情景-问题-探索"的基本教学流程,教师把情景作为问题的载体,让学生在情景中感觉问题、发现问题,师生共同确定一个中心问题,把该问题作为主要研究对象.学生以问题的解决为整个学习过程的驱动力,学生根据问题性质提出研究解决问题的方案或提出假设、验证方案,应用多种手段和方法去探索研究、证明,从而亲身体验知识和规律的发现过程.