基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
由Lorenz曲线派生的基尼系数和洛伦茨不对称系数在植物生态研究中可用来描述植物大小或其它数量性状的不均匀性,以揭示不同环境条件下植物数量性状在群体中的分布特性和生态学意义.笔者介绍了这两个参数以及用Jackknife 和Bootstrap两种重新取样法来估算该统计量的精度和误差的数学计算方法,并采用作者自行开发的统计软件,对盐胁迫条件下Iris hexagona天然群体生长和繁殖性状进行了不均匀性分析.结果表明,Iris hexagona植株的地上部分生物量、地下部分生物量和总生物量随盐浓度的增加均呈递减趋势,但不均匀性均呈递增趋势.盐胁迫对植株个体间花量的不均匀性影响不大,而植株在浓度为2和4 μg/g的盐胁迫条件下,个体间种子数量的不均匀性下降.另外,Iris hexagona两个繁殖性状的不均匀性均远大于生长性状的不均匀性.基尼系数揭示了均值背后隐藏的生物学意义,它直接反映了植物数量性状在植株间的不均匀性的程度,但产生不均匀性的原因可能包括遗传、生理和(或)生态等因素.若要从遗传角度弄清其本质,需要进行分子生物学特别是有关植物数量性状基因位点及其与环境互作等方面的研究.
推荐文章
PCR-DGGE技术及其在植物微生态研究中的应用
变性梯度凝胶电泳
微生物多样性
植物微生物生态学
同工酶分析技术及其在植物研究中的应用
同工酶
染色法
植物系统学
植物生理生态学
云杉
植物叶绿素特征及其在森林生态学研究中的应用
叶绿素含量
时空异质性
森林生态系统
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 Lorenz曲线及其在植物生态研究中的应用
来源期刊 南京林业大学学报(自然科学版) 学科 农学
关键词 基尼系数 洛伦茨不对称系数 盐胁迫 植物生态学
年,卷(期) 2004,(1) 所属期刊栏目 研究论文
研究方向 页码范围 37-41
页数 5页 分类号 S718.5
字数 3136字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1000-2006.2004.01.009
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 阮成江 10 468 7.0 10.0
3 钦佩 124 3253 28.0 52.0
4 何祯祥 21 604 9.0 21.0
10 谢民 10 275 7.0 10.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (8)
节点文献
引证文献  (7)
同被引文献  (35)
二级引证文献  (50)
1984(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1986(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1989(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1998(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2007(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2008(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2010(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2011(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2012(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2013(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2014(4)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(3)
2015(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2016(7)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(7)
2017(3)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(2)
2018(11)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(10)
2019(13)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(13)
2020(8)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(7)
研究主题发展历程
节点文献
基尼系数
洛伦茨不对称系数
盐胁迫
植物生态学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南京林业大学学报(自然科学版)
双月刊
1000-2006
32-1161/S
大16开
南京市龙蟠路159号南京林业大学
28-16
1958
chi
出版文献量(篇)
4299
总下载数(次)
8
总被引数(次)
67156
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导