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摘要:
普通高中课程改革中,学分制下的课程改革是需要加大力度进行研究的。做好这种教学管理方式的根本转变必须做好学分制的宣传工作,做好教学管理人员的培训等工作,这样才能为管理模式的转型提供方便和可能。
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新课程方案下普通高中教师评价原则初探
新课程
普通高中
教师评价
评价原则
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 普通高中新课程实施学分制的思考
来源期刊 教育理论与实践:学科版 学科 教育
关键词 普通高中 课程改革 学分制 学年制
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-22
页数 3页 分类号 G632.47
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐龙云 宁夏大学教育科学学院 6 40 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
普通高中
课程改革
学分制
学年制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:学科版
月刊
1004-633X
14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-162
出版文献量(篇)
4588
总下载数(次)
12
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